Í þessum byrjunaráfanga fyrir náttúruvísindadeild er gerð grein fyrir hlutverki líffræðinnar og tengslum hennar við aðrar fræðigreinar. Fjallað er um helstu viðfangsefni líffræðinnar, farið yfir grunnhugtök og líffræðilega ferla og fjölbreytileiki lífvera kynntur. Skoðað verður samspil milli lífvera og umhverfis. Helstu efnisþættir eru: líffræði sem fræðigrein og undirflokkar hennar, helstu sameiginleg einkenni lífvera, efni og helstu efnaferlar í lífverum, bygging og starfsemi fruma, fjölbreytileiki og flokkun lífvera, grundvallaratriði vistfræðinnar, æxlun lífvera, grundvallaratriði erfða og helstu kenningar um þróun. Lögð er áhersla á að nemendur öðlist þekkingu og skilning á umhverfi sínu og því sem menn eiga sameiginlegt með öðrum lífverum. Því er reynt að tengja líffræðina daglegu lífi og áhugasviði ungs fólks. Einnig eru verkefni tengd umhverfi nemenda með það fyrir augum að auka áhuga þeirra og kynna þeim mikilvægi þekkingar á líffræði í daglegu lífi. Nemendur verði undirbúnir undir frekara nám í líffræði og skyldum greinum.
Engar
Nemandi skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:
sérkennum líffræðinnar sem fræðigreinar og tengslum hennar við aðrar greinar
grundvallarhugtökum líffræðinnar
helstu einkennum lífvera
helstu fylkingum lífvera
grundvallaratriðum vistfræðinnar
helstu flokkum efna í lífverum
byggingu og starfsemi fruma
æxlun lífvera
helstu kenningum um erfðir og þróun
Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:
lesa líffræðilegar upplýsingar úr máli og myndum
skoða lífverur í náttúrunni og í smásjá
flokka lífverur og nota greiningarlykla
átta sig á einföldum erfðamynstrum
lesa í tengsl milli lífvera í umhverfinu
Nemandi skal geta hagnýtt þá almennu þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:
auka skilning á fyrirbærum náttúru- og raunvísinda
leggja gróft mat á upplýsingar sem tengjast líffræðilegum viðfangsefnum í samfélaginu á gagnrýninn hátt
tengja undirstöðuþekkingu í líffræði við daglegt líf og umhverfi og sjá notagildi hennar
taka ábyrgð á eigin lífi m.t.t. líffræðilegra þátta
afla sér frekari þekkingar á líffræðilegum viðfangsefnum