Í áfanganum verður fjallað um uppeldisstefnur og kennsluaðferðir sem hafa áhrif á uppeldis- og skólastarf í dag. Skoðuð verður lestrarkennsla og mismunandi kennsluaðferðir við lestrarkennslu. Fjallað verður um skóla án aðgreiningar og ýmislegt sem hefur áhrif á nám grunnskólabarna eins og t.d. mismunandi bakgrunnur, ADHD, einhverfa, lesblinda o.fl. Einnig verður fjallað verður um hvernig hægt er að efla trú grunnskólanemenda á eigin getu í námi, íþróttum og starfi. Farið verður í vettvangsferð í grunnskóla (ef aðstæður leyfa).
Einn FÉL, SÁL eða UPP áfangi 2. þrepi. Má taka samhliða á 2. þrepi.
Nemandi skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:
aðferðum við lestrarkennslu í skólum
helstu kenningum og nútímastefnum á sviði menntunar og uppeldis nútímastefnum
einstaklingsmun nemenda og jafnrétti
ýmsum námsörðugleikum nemenda
Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:
afla upplýsinga er tengjast kenningum og rannsóknum á menntun
afla upplýsinga um uppeldi og menntun og nýta þær í hagnýtum verkefnum
taka þátt í rökræðum um uppeldis- og menntunarfræðileg málefni
Nemandi skal geta hagnýtt þá almennu þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:
leggja mat á kenningar og rannsóknir á menntun og uppeldi