Það kom upp villa senda inn  Áfangi

    Áfangi Nánari upplýsingar


    Búið til: 1507807670.78

    Notendaupplifun og notendaviðmót
    VIÐM3VÞ04(AA)
    1
    Viðmótshönnun
    Vefþróun
    Samþykkt af skóla
    3
    4
    AA
    Helstu kenningar og hugtök um notendamiðaða viðmótshönnun verða kynnt. Saga viðmótshönnunar í tölvugeiranum frá Xerox Park til Apple og fram á okkar tíma verður reifuð. Notandinn verður skoðaður með hliðsjón af sálrænum, tilfinningalegum, vitsmunalegum og líkamlegum eiginleikum hans. Áhrif notendaviðmóts á nýtingu hugbúnaðar og veflausna verður skoðuð. Einnig verður skoðað hvernig slök viðmót geta valdið mistökum, neikvæðum tilfinningum og jafnvel höfnun. Rannsakað verður hvaða notendaviðmót leynast í daglegu umhverfi okkar, bæði sýnileg og ósýnileg. Ennfremur verður rannsakað hvernig þau hafa orðið til og hvaða lærdóm megi draga af þeim í vefhönnun og forritun. Farið verður í aðferðafræði notendamiðaðrar hönnunar og mikilvægi endurtekinna notendaprófana.
    Stúdentspróf eða sambærilegt
    Nemandi skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:
    • helstu kenningum og hugtökum í notendamiðaðri viðmótshönnun.
    • sögu viðmótshönnunar sem greinar.
    • grundvallarkenningum í viðmótshönnun og HCI.
    • notendamiðaðri hönnun.
    • grunnreglum notendaprófana.
    Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:
    • gera notendapróf.
    • greina mismunandi birtingarmyndir notendaviðmóta.
    • meta gæði mismunandi notendaviðmóta á rökstuddan hátt.
    Nemandi skal geta hagnýtt þá almennu þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:
    • greina augljósa galla í notendaviðmótum og forðast þá við hönnun og forritun einfaldra notendaviðmóta.
    • leggja til betrumbætur á notendaviðmótum með rökstuðningi.
    • afla sér, sjálfstætt, meiri þekkingar um viðfangsefnið.
    • undirbúa og framkvæma notendaprófanir og draga marktækan lærdóm af niðurstöðum próana
    Námsmat er með fjölbreyttum hætti og byggir meðal annars á símati á vinnu nemanda, mati á úrlausnum og afurðum, skriflegum og verklegum prófum og munnlegum og skriflegum greinagerðum. Verkefnin eru ýmist einstaklings-, para- eða hópverkefni. Kynningar einstaklinga og hópa á verkefnum á ýmsum stigum í vinnslu þeirra eru einnig hluti af námsmati. Nemandi skal tileinka sér gagnrýna hugsun á eigin verk og því er sjálfsmat einn þáttur af námsmati í viðmótsforritun.