samþætting við Tölvu- og upplýsingatækni (þjálfun í ritvinnslu/töflureikni við úrlausn verkefna), sjálfstæð verkefnavinna með leiðsögn og stuðningi, skipulögð vinnubrögð, skráning og meðferð upplýsinga
Samþykkt af fræðsluaðila
1
40
Tilgangur námsþáttarins er að veita undirbúning fyrir sjálfstæða verkefnavinnu í frekara námi eða öðrum störfum. Einnig að veita tækifæri til að samþætta og dýpka þekkingu, leikni og hæfni sem nemar hafa þegar aflað sér í öðrum námsþáttum.
Viðfangsefni er unnið í tengslum við kjarnagrein, svo sem erlent tungumál, íslensku eða stærðfræði. Gert er ráð fyrir að nemar vinni einstaklings- eða paraverkefni með áherslu á skipulagningu og skiptingu verkefnis í samvinnu svo vinnuframlag hvers um sig sé álíka við lok verkefnis.
Mikilvægt er að miðlun efnis í formi kynningar sé í samræmi við námshluta sem tengjast framsetningu og uppsetningu efnis í ritvinnslu og/eða töflureikni eða öðrum miðlunarforritum sem nota skal við gerð og framsetningu efnis. Innihald og efnistök í kynningunni eru grundvöllur að heildarmati verkefnis en auk þess er tekið tillit til málfars, réttritunar og vandaðs frágangs.
Hver nemi skal hafa leiðbeinanda í verkefninu eða kennara í faginu sem leiðbeinir um efnistök og umfang verkefnis. Nemi og leiðbeinandi nota hugbúnað til upprunaathugunar (ritstuldar) við yfirferð verkefnis. Leiðbeinandi skal ekki sjá einn / alfarið um námsmat verkefnisins.
Aðgangur að námsleiðinni – mat fræðsluaðila
námsmaður skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:
mikilvægi vandaðra vinnubragða við öflun upplýsinga og heimilda
að afmarka efnistök strax við upphaf verkefnis
setja skýrar línur fyrir ramma verkefnis
nýta fundi með leiðbeinanda með því að vera vel undirbúin/n
faglegri uppsetningu verkefnis, með efnisyfirliti og öðru sem þurfa þykir.
námsmaður skal hafa öðlast leikni í að:
afla heimilda á bókasöfnum, netinu, með viðtölum eða á annan hátt
gera lítilsháttar breytingar á verkefni (ef þarf) út frá samstarfi við leiðbeinanda
skrá heimildir á viðurkenndan hátt
nota forrit til upprunaathugunar (t.d. Turnitin) til að kanna eigið verk.
námsmaður skal geta hagnýtt þá almennu þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:
vinna úr upplýsingum sem aflað er við verkefnið
kynna eigið verkefni
bera ábyrgð á framgangi eigin vinnu
auka eigin færni við sjálfstæða verkefnavinnu.
Fjölbreytt símat með reglulegri endurgjöf og leiðbeiningu við vinnslu verkefnis. Í tilviki paravinnu bætist við jafningjamat og er gert ráð fyrir tveimur einstaklingsviðtölum, einu fyrir hvorn námsmann, með leiðbeinanda.